因为孩子发烧，要找孙老师急诊的，数量不少，但总有一些新的病案，会让老师觉得需要跟大家说道说道。
那天晚上，我正在翻看《脉要微论》，研究几个重要问题，一直到凌晨三点才离开医馆，快走到家的时候，接到徒弟电话，很是着急，说小孩发烧不退。
我心想，发个烧能有多大的事儿啊，
就问他：“用退烧解热粉洗了吗？”
他马上说：“洗了，洗了退，但没多久又升，已经反复几次了！”
这就奇怪了，孩子才半岁多，按说没有太复杂的发烧诱因啊，想了想，就问：“嘴唇红不红？”
结果他说：“红！而且现在有个情况，孩子一抽一抽，一噎一噎的。”
我一听，都烧抽了？！那可麻烦了！
这么晚，他们住的医院，
医院跟来医馆也差不多了，马上交待他直接送过来看看。
接完电话我又往医馆里赶。
他们来的路上，我脑海里翻腾了三四个预案，
如果是脑膜炎怎么办？又或者是心肌炎？
会不会是流感恶化？
必要的时候，怎么做可以一边急救，医院？是不是得想点儿什么方法，避免更危险的情况发生？
我一边等一边想着急救预案，手上做着急救准备，
转念一想，万一出现个我不会治的病，怎么办？
赶紧又去把儿科急救资料哗啦啦的又翻了一遍。
很快，门铃响了，我赶过去一开门，
气得我恨不得孩子爸妈踢出去。
为啥？
只见孩子双眼有神，面色红润，额头湿润，肌肤触之微热，没有什么异常。
人要真有事，要么皮肤很凉，要么身子发紧发硬，我专门摸摸孩子的脖子，也是软的。没有什么异常。
所谓的那个“一抽一抽”，实际是孩子哭得厉害，上不来气，才一抽一抽的！
当时着急，没拍照，
在网上找了个差不多的表情，
大概就是“委屈”
虽然生他爸妈的气，但孩子不能不管，我赶紧给孩子做起小儿推拿，可能是发烧皮疼，孩子不太配合，为了分散他的注意力，还给他看了一小段天线宝宝。大约也就做了20分钟左右。
做完推拿，再摸摸孩子额头，已经明显退热，用探热针确认一下。
凌晨4：10进来的，据他爸妈说是38°5左右，快39°。推拿完，4：40，探热针显示，已经37°5了，退得这么明显，肯定也不严重，我也就放心了。
后来孩子哭闹慢慢小了一些，但也没停下来。我寻思，是不是饿了？毕竟发烧，得补充水份，就让孩子妈妈喂奶。
孩子连着反复发烧，孩子爸实在顶不住两天没睡觉，放下心就睡得不省人事了。
紧张的情绪一放松，加上一晚上没睡，我开始体力不支，还有点儿头疼。
凌晨5点睡下，结果6点、7点、8点被孩子的哭吵醒3次，我实在没办法，爬起来看，这到底怎么回事啊？
只见孩子妈默默的对着哭闹的娃，用尽力气在克制住自己的情绪，脸上写着“我不能生气，不能发火”，但也没有动作，就这样默默的看着娃哭。
一看到我进来了，就把孩子往我身上送，说师公抱。
我说你是想把孩子塞回肚子里去，不想要了吧？
你用那么大的精力去忍耐，你怎么就不能用这些精力去找一找原因孩子为什么哭呢？
我心里忍不住翻腾：这算啥意思？母爱如海？大地一样的宽厚？跟自己说，我生的，我要忍？
你要忍耐，这个观点我是同意的，我也佩服，但这个难受，是不是应该孩子承受的呢？
孩子还在哭，我只好忍住火气，提醒她一个个细节：
房间要加温，不然屋子里多冷啊；
不要坐着喂，自己多累啊；
羽绒服是不是脱一下，衣服太滑，孩子总往下掉，为了不往下掉，就用力勒，勒得孩子脸发红……
我心里那个无语啊~~
天亮了，我老婆也赶过来医馆，第一时间看孩子，孩子正在妈妈怀里吃奶，还有点儿大哭之后的抽噎。
既然在吃奶，那就不是饿，不是渴，不是要抱抱，那是怎么回事呢？
这个时候，孩子“噗”的一声，拉了，接着，孩子又开始哭了。
如果是肚子胀，难受，一般会一直哭着，拉出来，舒服了，就不哭了；但这孩子，吃奶时没啥事儿，拉了反而哭，说明很可能是屁屁疼。
解开孩子的尿布仔细看，肛门附近的肉肉都已经淹红了，于是拿湿纸巾蘸了温水，把屁屁清理干净，并且轻薄的抹上一层医馆自配的消肿精油，抹上之后，孩子基本就停止了刚才拉了之后的大哭，哭声减小了，然后把医馆的床并起来，让妈妈躺着喂奶，母子俩很快就睡着了。
睡了一觉，孩子妈带孩子回家了。
到了下午，我问：“孩子回到家以后，下午怎么样了？”他爸说：“他拉了一泡屎，就好多了。”
看，这就是一个积食加受寒，典型的一个桂枝汤症，对应的小儿推拿就是推天河水，外劳宫，搓大椎，脖子两边拔两排嘴罐，揉揉一窝风，揉揉肚子，放个屁，拉泡屎，问题就能解决了。
这一类的事情，我实在也不是第一次遇到了，我发现，现在很多的新手父母，都没有这种观察的意识。
一有点什么事，自己就迅速的进入一个角色。什么角色呢？就是平时看的那些破烂电视剧里面的那些角色，开始自我激励，“我要忍耐，我为母则钢”。
蒙台梭利讲，教育者面对孩子时，首要任务是观察，而且要客观的、抽离自身主观情绪的、老老实实的观察。
你不能因为有个预判，就用观察去验证这个预判，这是先判刑再找证据，你又没有枪，不可以先判后审的。
强调一遍，不仅仅是“观察”，并且是"客观的观察"。
怎样才算是“客观的观察”呢？必须要有一个参照系，而且是稳定的，有标准的，客观的参照系！
怎么建立这个客观的参照系呢？
我建议你们从下面两个方向来建立：
第一，你要借鉴别人的经验，在别人带孩子的过程中吸收经验。不是毫无选择的全盘接受，而是听和看，把别人成功和失败的经验都了解清楚。
第二，通过观察孩子的“常态”和“病态”，来建立自己的参照系。
“常态”是什么？就是孩子平时不生病时的状态，吃多少，喝多少，睡多久，大小二便，口鼻和身体的味道，诸如此类。这些你都得知道。
“病态”呢？就指孩子平时生病时的状态，一般是什么病，哪里难受，程度如何，用药的反应如何，其他治疗手段是否有帮助，凡此种种。你也需要掌握。
建立起这样的参照系之后，再把观察到的第一手材料和这个参照系进行对照，你才有分析的余地，才能得到一个正确的分析。
有了这些信息，你就能知道，孩子怎样是“没病”，怎样是“生病”，否则，你分析啥呀！
如果你是用情绪去驱动，无论冲动还是忍耐，没有一个稳定的参照系去做分析和判断，那你根本就是在演戏，而且是自己给自己加戏，这不仅是对孩子的不负责，更加是对自己的不负责。
有人说，现在的孩子真不好带！
其实，以前的孩也不好带，只不过不好带的孩子都死了！
一个感冒就肺炎，一个摔伤就感染，巴拉巴拉的问题，多得是，医疗条件那么差，会中医的人所剩无几，留下一帮傻X，不会治病，遇到小孩发烧感冒只会打青霉素，那个时候青霉素又紧俏，怎么办？只能靠凉水洗脚！这么折腾能有多少孩子活下来？
肺炎死了、脑膜炎瘫痪了，这样的情况比比皆是，我们有一个领导，他们兄弟姐妹四个，实际他妈生了七个，你算，七去其三，这是多大的比例。在江苏北部，安徽南部，安徽北部，以前都有这样的情况，小孩生病，病死了，家长没有责任，病死了就死了，就往后院，菜园子里一埋，就结了。
如果放开了自然生育，男女的自然比是52:48，为什么呢？因为男孩睾丸素高，调皮啊，爬山爬树玩水，死亡率高啊，这样到了成年，男女比例就调整为1:1了。
可是，有相当长的时间，生下来一看是女孩，或者发现有残疾，就直接扔到马桶里，就像鸡下蛋，捡起来一看，蛋是坏的，就不要了。
小孩子在那个年代，很多时候是不被当做人看待的，是很贱的。
以前所谓的好带，是因为没把小孩当人带，生病就等着自生自灭，当然就好带了。
现在不好带，是因为把小孩当人来养了。可是你没有被当成人养的经验，有不学习，再不客观观察，而且总给自己加戏，那怎么可能会有好带的孩子呢？
想把孩子带好，就一定要有客观、冷静的头脑，这就是我们经常讲的守脑如玉。
玉是什么东西呢？
它是一种特别的石头，比热容的容值比较大。
比热容大是什么意思呢？是稳定。
它不会因为周围环境温度的迅速升高而迅速升高，也不会因为周围环境温度的迅速降低而降低，
周围热的时候，它凉凉的；
周围凉的时候，它又温温的，
所以说“君子之德，温润如玉”，这就是稳定。
而我们，不正是要追求这种稳定吗？
做人尽量要稳定，不能一会儿左一会儿右，一下是艰难探索一下又内乱浩劫，一下厉害了一下又共克时艰。
“稳定压倒一切”的意思是，稳定所显示出来的素养与能力，是具有压倒性的。
我今天讲的核心，是提供一套方法论给想要带好孩子的父母们：通过“观察”建立客观的参照系，通过观察到的材料和参照系进行“分析”，最后，形成自己的“思考体系”。
孩子生病了，能迅速的去找到正确的解决方案，没生病，你也不会草木皆兵，风声鹤唳，人为加戏。
有了稳定的前提，你做事情就会靠谱。
如果你认同我的观点，
希望你能体会我的观点我的逻辑，
这样，无论现在孩子多大，
你都会实现与孩子共同成长。
请你明白，病有身病和心病，
心病还须心药医，
心药还须你打开心门去吸收。
育儿无小事，如果你希望了解更多，可以
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